Linguistic Functions of "Verb" in Lyrical Poems of "Mozneb Badayouni" Based on the Ideational Metafunction in Halliday's Functional Approach

Document Type : Research Paper

Authors

1 Ph.D. Student in Persian Language and Literature, South Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran

2 Professor, Department of Persian Language and Literature, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran

3 Assistant Professor, Department of Persian Language and Literature, South Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran

4 Assistant Professor, Department of Persian Language and Literature, Farhangian University, Qom, Iran

Abstract

Lyrical literature, as one of the most widespread types of literature, is presented in the context of the "literary and emotional" function of language and expresses the personal feelings and emotions of the "speaker". The purpose of this type of literature is to report and express the feelings of the speaker and, at the same time, to please the audience. Each of the speakers of lyrical literature, according to the theme of their work, has used components that have given a lyrical color to their work and have distinguished it from other literary works. The methods of using lyrical elements in each of the systems of Persian literature are numerous and diverse. Factors such as "lyrical compositions and interpretations", "soft and delicate descriptions", "sad and isolationist atmosphere", "loving and beloved action", "inner monologues of the main character", etc. are the most prominent manifestations of lyrical literature. This study tries to study the lyrical poems of "Badnauni's Sinner", one of the unknown poets of the return period, by using the ideational metafunction in the Functional Approach of Halliday. This lyric poet used different methods to express his lyrical thought, and it is noteworthy that he changed his attitude during his poetic period, and from his initial attitude, which was similar to the love poems of the Iraqi style house, in a period of his life he leans towards the view of the poets of "Maktab Voqou’". This study tries to answer the question that based on the paradigm of thought and the evolution of the worldview of the "Bedouin sect" in lyrical poems, what changes have caused the level of use of "verbs"? Findings show that the change, decline, and ultimately degradation of the status of "beloved" as the main character of his lyric poems are shown through the reduction of the presence of this participle in "material and mental processes" and the high frequency of "interrogative clauses" which mean "reproach and exclamation".
Keywords: Lyrical Literature, Functional Approach, Ideational Metafunction, Mozneb Badayouni. 

Introduction

Some of the valuable works of Persian culture and literature are manuscripts that remain unknown and have not yet been corrected or published. In this regard, one of the tasks of Persian literature researchers is to revive precious works. Mozneb Badayouni is one of the poets of the Qajar period and the return literary style, whose Divan (book of poems) remains unknown to researchers and lovers of Persian literature. After searching in the system of important libraries such as the National Library, the Central Library of Tehran University, the Malik Library, the Islamic Council, Astan Quds Razavi, and some libraries of other countries such as the Michigan Library and the National Library of England, it was found that no proofreading and research was done on this copy; therefore, it is necessary to address this issue in order to introduce a poet of the Qajar period and the return literary style to the literary community of the country, so that researchers and those interested in the hidden treasures of Persian literature can take the next steps to clarify areas such as the worldview of the poet from the political-social situation of the period. So far, no significant action has been taken regarding Mozneb Badayouni and his divan; no special research has been done about the life and cultural and literary personality of Mozneb, and some biographies have only mentioned his name and sign. Therefore, this research about Mozneb is considered an unprecedented and new work.
The author of these lines, as the first researcher, corrected the Divan of Poems of a creative poet, so that in this way, interested people will get to know one of these valuable and neglected works, called "Divan of Poems of Mozneb Badayouni".
"Lyric literature" as one of the most extensive types of literature, is presented within the framework of the "literary and emotional" function of language and expresses the personal feelings and emotions of the "speaker". The purpose of this type of literature is to report and express the feelings of the speaker and, at the same time, to give pleasure to the audience. Each of the speakers of lyrical literature has used components that give their work a lyrical color and make it different from other literary works. The ways of using lyrical elements in each of the Persian literature systems are numerous and diverse. Factors such as "lyrical compositions and interpretations", "soft and tender descriptions", "sad atmosphere and isolation", "lover and beloved activism", "inner monologues of the main character", etc. are among the indicators. The most expressive forms of literature are lyrical. This research tries to study the lyrical poems of "Mozneb Badayouni", one of the unknown poets of the return period, by using ideational metafunction in Halliday’s Functional Approach. The main content of his poems is the concept of "love" and specifically "earthly love". In many of his romantic lyric poems, he looked at the concept of "love" and the relationship between "lover and beloved" in the manner of his predecessors, such as Saadi, Kamal al-Din Isfahani, Hafez, etc, and presented the same picture that the likes of Saadi have drawn of the lover.
Besides this concept, traces of "Malamatiyya thought" can also be seen in many cases in his Ghazals. Mozneb has considered "love" as the highest concept of existence and "May, Maykadeh" as one of the most popular concepts and places in his Malamati attitude. In his Ghazal, words such as "bloody", "killed", "cruel", "ruthless", "hard-hearted" etc. have a significant frequency, which clearly reminds us of "beloved" in the poetry of the Iraqi period. Of course, sometimes the semantic load of these words has intensified and they have been replaced by words such as "murder", "killer" and "killed". Mozneb Badayouni, the lyrical poet, used different methods to express his lyrical thought, and the point to consider is that during his period as a poet, he changed in his attitude, from his initial attitude in a period of his life to the viewpoint of the poets of the Maktab Voqou’ and Va Soukht. It tends to occur and burn. This method has created the most changes and transformations in the poetic subjects after the Iraqi style. According to political and social reasons and, as a result, cultural and literary issues during half a century, this school established principles and foundations for itself, which continued its life purposefully and coherently during the Qajar era. The language of the poetry of the mentioned period is generally an imitation of the poetry of the Iraqi and Khorasani periods. but by studying the works of the poets of this period, we find out that the poets of the return, as they should, do not have a good command of the rules of morphology and syntax and other aspects of the language of the poetry of the past periods (Iraqi-Khorasani), which is why their language is crude and elementary. On the other hand, some linguistic issues of this period are influenced by the Indian style, or the Afshariya and Zandiye periods. This research tries to answer the question that, based on the ideational metafunction, the evolution of the worldview of "Mozneb Badayouni" in lyric poetry has caused what changes in the level of used "verbs"?
Systemic Functional Grammar is organized based on three metafunctions: ideational metafunction, interpersonal metafunction, and textual metafunction. Ideational metafunction means re-expressing the experiences that were created in connection with the outside world and then transferred to the mind. Since the ideational metafunction is the result of the combination of the process (verbal group), the participants of the process (nominal and adjective group), and the event (adverbial group), it can represent past experimental realities through grammatical structures. This potential capacity is provided by the mechanism or system of expressing ideational metafunction in language, which is called the "Transitional System".

Literature Review

After the emergence of functional linguistics in the West, some researchers in Iran also analyzed literary texts based on the teachings of this approach. Aghagolzadeh (1384) has discussed the role, application, and importance of the Functional approach in the analysis and explanation of literary works, and while explaining Halliday's theoretical issues, he has analyzed Hafez's Ghazals in the framework of the functional approach. Khan Jan and Mirza (2005) tried to provide a functional analysis of poetic discourse and effective factors in poetic communication. Jahani and Hosseini (2019) in research entitled "Analysis of ideational metafunctions in the Poem "Khan-e Hashtom" by Mehdi Akhavan Sales… showed that in this poem, Akhavan makes the most use of mental processes and then relational and verbal processes. The narrative form of the story, the presence of a narrator in the narration and then the presence of the poet as the second narrator, the predominance of the descriptive structure of the story, and also the connection with the story of Haft Khan Rostam can be considered the most important reasons for the use of these types of processes in this poem. Monshizadeh and Elahian (2014) tried to understand the fundamental components of Saadi's Golestan and explained their main features in the construction and selection of various processes, and concluded that since the subject of Golestan is related to humans and the relationships between humans, the behavioral process is the most obvious in Saadi's intellectual poetry. Miladi and Vafaei (2017) investigated the functional mystical experiences in the intuitive dreams of Kashf al-Asrar and Mokashefat al-Anwar by Rozbahan Baghli and showed that the specific course of language processes in different stages of revelation from "material" to "mental" is used to explain the upward course of the devotee from the position of " quest " to the position of "perdition".
In their research, Delbari and Sadeghinia (2016) classified the verbs in six short stories of Zoya Pirzad into six material, mental, communicative, behavioral, expressive, and existential processes, respectively, and based on these frequencies, they have shown the way of thinking and attitude of the author. The findings of this research show that the material process and then the behavioral process are the stylistic characteristics of Pirzad's stories. On the other hand, due to the abundant use of the material process, it can be said that Pirzad's view is realistic.

Methodology

The method of gathering information has been done by referring to the poet's divan (book of poems) and using library resources. In the first stage of the research, the required manuscripts are first prepared, and the original version that is the basis is determined. Of course, our basis was the availability of the version. The available copies of this work are the manuscript of the National Assembly Library (3 copies in one volume including Ghazals and quatrains) and the fourth copy from the Central Library and Document Center of Tehran University (copy number: 4548). With the guidance of the advisor and reader (taking into account criteria such as oldness, completeness, good handwriting, and few mistakes), the basic version (the third version of the National Council Library) is determined.
Considering that the title of the research is related to the poet of the 13th century, in compiling the introduction and background of the research, he has used the library and descriptive-analytical method in the usual way in the humanities. The study method is in-text and with a critical view. The type of study is descriptive-analytical, and the method is descriptive (including the investigation of how the ideational metafunction processes are arranged) and analytical (including the exploration of the contexts and the reason for the particular formation of those processes). The statistical population of this research is 100 romantic Ghazals with the theme of "earthly love" from the Divan of poems of this poet of the return period. The sample unit is "Ghazal" and the unit of analysis is "verb".

Conclusion

By studying the text of these Ghazals and analyzing their content, it was found that these poems can generally be placed in two main categories:
First, the Ghazals that express the "relationship between lover and beloved" following the style of Iraqi poets; in this category of Ghazals, Mozneb is a follower of great poets like Saadi Shirazi and Kamaluddin Abdul Razzaq Esfahani in his poetic style.
The second category is the Ghazals, which were formed by the evolution and transformation of the poet's attitude towards the "relationship between lover and beloved". The style and content of this category of Ghazals are similar to the styles of Maktab Voqou’ and Va Soukht and poems like "Vahshi Bafghi" and "Babafaghani". In the first type of Ghazals, according to the content of each Ghazal, Mozneb Badayouni used different linguistic processes. In these Ghazals, three characters with the title "Love, Lover, and Beloved" are the main characters. In the textual context of these Ghazals, relational processes have the highest number of processes,with about 45%. The poet in the position of "lover" has described the appearance, physical characteristics, and moral characteristics of the beloved in the form of these processes. In these Ghazals, the beloved has a face similar to the beloveds in the Iraqi style of poetry. The beloved's "face, eyes, lips, cheeks, height, face, and hair" are introduced to the audience through relational processes; in the next order, "material" processes have a higher frequency than other processes, with about 28%. In most of these processes, "you/beloved" has appeared in the form of the semantic role of "active" and in front of " I/lover," it has a passive face that has been affected by the cruel actions of the beloved. The beloved has the largest share in the arena of actors in Mozneb’s Ghazal.
Mental processes with a frequency of about 23% are in the next order. The most commonly used verbal infinitives in these processes are "seeing", "looking" and "knowing".
"Behavioral processes" with a limited percentage of "about 3%" are one of the less frequent processes in the textual context of this category of Ghazals. The most commonly used verbal infinitives in these processes are "crying" and "moaning" and their main participles are "me/lover". "Beloved" also participates in behavioral processes, but unlike the lover, constantly "laughs" and has no pity for the lover.
In the "second type" of his Ghazals, Mozneb has found a real and true view of the concept of "love and beloved" and there is no sign of "pure helplessness and submission" in front of the beloved in his poetry. The beloved he depicts in such poems is no longer the "cruel and powerful beloved" who possesses the lover, and the lover has no choice but to cry and wail against their cruel actions. The transformation of the attitude of Mozneb towards the concept of "love" and "earthly lover" originates more than anything from the social and political developments of the Qajar era and the anxiety and tensions that prevailed in this historical period. The social and political conditions have gradually changed Mozneb’s attitude to the relationship between "lover and beloved" and in many of his sonnets, "lover" is no longer an oppressed and inevitable figure; rather, he is fed up with the cruel actions of the unfaithful lover and opens his mouth to protest. The main manifestation of this attitude change at the level of language processes is the reduction of the presence of the beloved in material processes and the semantic role of the actor.
The findings of the research show the change, decline, and finally degradation of the position of "beloved" as the main character of his Ghazals through the reduction of the presence of this participant in "material and mental processes" and the high frequency of "interrogative clauses" that have the meaning of "reprimand".

Keywords

Main Subjects

Full Text

بخشی از آثار ارزشمند فرهنگ و ادب فارسی، نسخه­های خطی است که ناشناخته مانده و هنوز تصحیح و چاپ نشده است. در این راستا یکی از وظایف پژوهشگران عرصة ادبیات فارسی، احیای این آثار گران­سنگ است؛ زیرا از یک سور، تصحیح آثار خطی، زمینۀ ایجاد سایر تحقیقات را برای محققان و علاقه­مندان به کارهای پژوهشی فراهم می­سازد و از سوی دیگر، موجب رشد و تعالی فرهنگ و ادب آن کشور می­شود. در ایران، ادبا و اندیشمندان بزرگی همچون ملک­الشعرای بهار، جلال­الدین همایی، محمد قزوینی و غلامحسین یوسفی، نسخه­های خطی ارزشمندی را تصحیح و مقابله کرده و برای آن­ها شرح و تعلیقاتی نگاشته­اند تا پژوهشگران و علاقه­مندان بتوانند از این سرمایه­های ملی بهره ببرند. نگارندة این سطور، به عنوان نخستین پژوهشگر به تصحیح دیوان اشعار یک شاعر خوش­قریحه پرداخته تا از این طریق، علاقه‌مندان با یکی از این آثار ارزشمند و مغفول مانده به نام «دیوان اشعار مذنب بدایونی» آشنا شوند. این دیوان تاکنون موضوع هیچ تحقیقی نبوده و دربارة آن هیچ پژوهشی صورت نگرفته است؛ از این رو، لزوم پرداختن به این موضوع برای شناساندن یک شاعر دورة قاجار و سبک ادبی بازگشت به جامعة ادبی کشور ضرورت دارد تا پژوهشگران و علاقه­مندان به گنجینه­های پنهان ادب فارسی، بتوانند گام­های بعدی را با روشن کردن زمینه­هایی همچون جهان‌بینی شاعر از اوضاع سیاسی- اجتماعی دورة بازگشت بردارند.

پس از جست­وجو در سامانه کتابخانه­های مهم از جمله کتابخانة ملی، کتابخانة مرکزی دانشگاه تهران، کتابخانة ملک، مجلس شورای اسلامی، آستان قدس رضوی، کتابخانة سازمان پژوهش و برنامه­ریزی دفتر تألیف و بعضی از کتابخانه­های کشورهای دیگر نظیر کتابخانة میشیگان و کتابخانة ملی انگلستان، مشخص شد که تصحیح و تحقیقی روی این نسخه انجام نشده است. در این مسیر نگارنده برای دستیابی به تعداد نسخه­های بیشتر در فهرست نسخه‌های خطی از جمله فهرستگان نسخه­های خطی ایران (فنخا) به کوشش مصطفی درایتی، جلد پانزدهم، فهرست نسخه­های خطی فارسی انسیتوی شرق­شناسی ابوریحان بیرونی -تاشکند و فرهنگستان علوم ازبکستان- تاشکند و فهرست نسخه­های خطی فارسی انسیتوی شرق­شناسی و آثار خطی تاجیکستان (شهر دوشنبه) به جست­وجو پرداخت و به چهار نسخه خطی «دیوان مذنب» مربوط به قرن 13 هجری دست یافت. نسخه­های موجود عبارتند از: نسخه خطی کتابخانه مجلس شورای ملی که در یک مجلد 3 نسخه شامل غزلیات و رباعیات این شاعر است:

1- نسخه اول: تهران؛ مجلس؛ شماره نسخه: 1/ 1063

از صفحه 1 تا 94: غزلیات و رباعیات در آن بدون ترتیب نوشته شده است؛ خط: نستعلیق، بی‌کا، تا ظاهراً در اوایل قرن 14؛ کاغذ فرنگی، ج مقوایی، 94 ص (1 – 94). 14 سطر، اندازه 5/14 x 22 سم {ف : 3 – 301}

2- نسخه دوم: تهران مجلس: شماره نسخه 2 / 1063

از ص 95 تا 248. شامل غزلیات و رباعیات؛ 154 صفحه (95 – 248). {ف: 3 – 301}

در این نسخه نیز غزلیات و رباعیات بدون ترتیب نوشته شده است.

3- نسخه سوم: تهران مجلس: شماره نسخه 3 / 1063

از ص 249 تا 406: غزلیات و رباعیات مرتب به ترتیب حروف تهجی است. این بخش شامل 1200 بیت است: 158 ص (249 – 406). {ف: 3 – 301}

نسخه دیگر در دانشگاه امام صادق (ع) است که دقیقاً همان نسخه کتابخانه مجلس شورای ملی است.

نوع مدرک: MF . زبان مدرک: per.. شماره رکورد: 131252. شماره مدرک: 3029 ن.

خشتی باریک. 14/ 5*22 سم. 204 گ. 14 بیت.

4- نسخه چهارم: نسخه کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران: شماره نسخه: 4548.

خط: نستعلیق؛ به خط خود شاعر، بی تا؛ کاغذ: فرنگی. جلد تیماج قهوه ای، 115 گ، 8 سطر )7 x 13 .(اندازه 11 x 17. اسم {ف: 13 – 3492}.

 

  1. مسئلة پژوهش

 «مذنب بدایونی» یکی از شعرای دورة قاجار و سبک ادبی «بازگشت» است که درون­مایة اصلی اشعار وی را مفهوم «عشق» و به طور خاص «عشق زمینی» به خود اختصاص داده است. وی در بسیاری از غزلیات عاشقانه به شیوة پیشینیان خود از جمله سعدی، کمال­الدین اصفهانی، حافظ و... به مفهوم «عشق» و رابطة «عاشق و معشوق» نگریسته و همان تصویری را که امثال سعدی از معشوق، ترسیم کرده­اند، ارائه داده است، اما در برخی از غزلیات وی، رنگ و بوی «مکتب وقوع» و «واسوخت» نیز قابل مشاهده است که این امر نشان از تغییر نگرش و جهان­بینی این شاعر در دوران زندگی خود دارد. با توجه به این تحولِ نگرش به نظر می­رسد می­توان با استفاده از رویکردهای نوین زبان­شناختی به تحلیل و مطالعة «اشعار غنایی» این شاعر توجه کرد و مؤلفه­های این تحول را در سطح زبانی شعر وی شناسایی و طبقه­بندی کرد. یکی از اهداف اصلی این پژوهش، معرفی دیوان اشعار یکی از شعرای سبک بازگشت و شناخت سبک و اندیشة وی در زمینة اشعار غنایی و به طور خاص غزلیات عاشقانه است.

در رهیافت نقش‌گرایی، سازه­های زبان براساس سه عنوان «اندیشگانی، بینافردی و متنی» -که در اصطلاح فرانقش نامیده می‌شوند- مورد تحلیل و بررسی قرار می­گیرد. از دیدگاه هلیدی[1] الگوهای تجربه و مفاهیم ذهنی خالقان آثار در قالب فرآیندهای نقش اندیشگانی نمود پیدا می­کند و می­توان با بررسی انواع فرآیندها، عوامل و موقعیت­های سازندة آن­ها از اندیشه­ها و تجربیات سازندگان آثار ادبی آگاهی یافت.

رویکرد نقش‌گرایی سعی دارد زبان را هم به طور ذاتی در درون خود توضیح دهد و هم درصدد آن است که رابطة زبان را با نظام­هایی نظیر فرهنگ، نظام اجتماعی و باورها بیان کند. این نظریه با توصیف و تحلیل سازه­های زبان با محوریت فعل و با نظر داشت تأثیر فراز و فرودهای اجتماعی و تحولات زندگی شخصی صاحبان آثار ادبی در شکل­گیری آن آثار و در پی کشف و تفسیر ذهن و جهان خالقان آثار ادبی و تحلیل عوامل مؤثر در شکل­گیری آثار آن­هاست. این رویکرد به «فعل» به عنوان جزء اصلی جمله توجه داشته و آن را در سه دستة اصلی با عنوان «مادی، ذهنی و رابطه­ای» طبقه­بندی می­کند. این پژوهش با در نظر داشتن این رویکرد، سعی دارد به این پرسش پاسخ دهد که: «بر مبنای فرانقش اندیشگانی، تحول جهان‌بینی «مذنب بدایونی» در «غزلیات عاشقانه» باعث ایجاد چه تغییراتی در سطح «افعال» به کار رفته شده است؟»

نوع مطالعه و روش پژوهش، توصیفی- تحلیلی بوده و شیوة اجرای آن توصیفی (شامل بررسی چگونگی آرایش فرآیندهای نقش اندیشگانی) و تحلیلی (شامل کاوش زمینه­ها و چرایی شکل‌گیری خاص آن فرآیندها) است. جامعة آماری، دربرگیرندة تمام غزلیات «مذنب بدایونی» است. واحد نمونه «غزل» و واحد تحلیل نیز «فعل» است.

 

  1. پیشینة پژوهش

 پس از مطرح ­شدن زبان­شناسی نقش‌گرا در غرب در ایران نیز برخی از پژوهشگران به تحلیل متون ادبی براساس آموزه­های این رویکرد پرداختند. آقاگل‌زاده (1384) به نقش و کاربرد و اهمیت رویکرد نقش‌گرا در تحلیل و توضیح آثار ادبی پرداخته و ضمن تبیین مباحث نظری هلیدی به تحلیل غزلی از حافظ در چهارچوب نقش‌گرایی پرداخته است.

خان­جان و میرزا (1385) کوشیدند تا تحلیلی نقش‌گرایانه از گفتمان شعری و عوامل مؤثر در ارتباط شعری ارائه دهند.

جهانی و حسینی (1399) در پژوهشی با عنوان «تحلیل فرانقش اندیشگانی شعر «خوان هشتم» از مهدی اخوان‌ثالث ...» نشان دادند که اخوان در این شعر از فرآیندهای ذهنی و پس از آن فرآیندهای رابطه­ای و کلامی، بیشترین استفاده را کرده ‌است. شکل روایی داستان، حضور یک نقال در روایت و پس از آن حضور شاعر به ­عنوان نقال یا راوی دوم، غلبۀ ساختار وصفی قصه و همچنین پیوند با داستان هفت­خوان رستم را می‌توان از مهم‌ترین دلایل کاربست این نوع فرآیندها در این شعر دانست.

منشی­زاده و الهیان (1394) با کوشش در شناخت مؤلفه­های بنیادین گلستان سعدی و تبیین ویژگی­های اصلی آن­ها در ساخت و انتخاب انواع فرآیندها به این نتیجه رسیدند که از آنجا که موضوع گلستان مربوط به انسان و روابط انسان­ها با هم است، فرآیند رفتاری بارزترین فرآیند در بوطیقای فکری سعدی است.

امیرخانلو (1394) پس از توصیف افعال غزلیات حافظ از منظر فرآیندهای نقش اندیشگانی به این نتیجه رسیده که کاربرد انواع فرآیندها در غزلیات حافظ، دارای دلایل خاصی است و نوع کاربرد آن­ها باید به­ عنوان شاخصی سبکی لحاظ شود.

میلادی و وفایی (1397) به بررسی نقش‌گرایانة تجارب عرفانی در رؤیانوشت­های شهودی کشف­الاسرار و مکاشفات­الانوار اثر روزبهان بقلی پرداخته و نشان دادند که سیر مشخص فرآیندهای زبانی در مراحل مختلف مکاشفه از «مادی» به «ذهنی» در جهت تببین سیر صعودی سالک از مقام «طلب» به مقام «فنا» به کار رفته است.

دلبری و صادقی­نیا (1396) در پژوهش خود افعال موجود در 6 داستان­ کوتاه زویا پیرزاد را به ترتیب در قالب شش فرآیند مادی، ذهنی، ارتباطی، رفتاری، بیانی و وجودی طبقه­بندی کرده و با تکیه بر این بسامدها، طرز تفکر و نگرش این نویسنده را نشان داده­اند. یافته­های این پژوهش نشان می­دهد که فرآیند مادی و سپس فرآیند رفتاری مشخصة سبک‌شناختی داستان‌های پیرزاد است. علاوه بر این، با توجه به کاربست فراوان فرآیند مادی می­توان گفت که دیدگاه پیرزاد واقع‌گرایانه است.

 

 

  1. مبانی نظری پژوهش

3-1. سبک ادبی «بازگشت» و مختصات زبانی این دوره

 بی­تردید تغییر و تحول سبک شعر، قبل از هر چیزی متأثر از تحولات سیاسی و اجتماعی است؛ البته مسائلی چون سنت ادبی، نوع مخاطب و مسائل شخصی شاعر، می­تواند در شکل‌گیری سبک ادبی تأثیرگذار باشد. شعر فارسی از قرن هفتم به بعد بر اثر حملات مغول و تأثیر عمیق آن بر اوضاع اجتماعی و ادبی ایران به درون­گرایی و یا پرداختن به مسائل ذهنی روی آورد؛ به گونه­ای که در غزل این دوره تنها تصویری ذهنی و خیالی از معشوق در بُعد زمینی و آسمانی در اندیشة شاعر وجود دارد. از این رو، بحران اوضاع اجتماعی، مجالی برای شاعر جز اینکه به درون پناه ببرد، نگذاشت. بازتاب این اندیشه در شعر دورة بعد با توجه به ویژگی­های حکومتی دورة صفویه هر چند شکل و قالبی تازه و نو به خود گرفت و به ­عنوان سبک اصفهانی یا هندی ادامة حیات داد، اما در کلیت خود هرگز از قلمرو ذهن و پرداختن به اندیشه­های درونی و تطبیق آن با عالم خارج فراتر نرفت. سبک «بازگشت» در طول دو دورة تاریخی؛ یعنی افشاریه و زندیه (حدود 1148 تا 1200 هـ ) پایه­گذاری شد.

«دورة بازگشت را خود­­­ ­­­به­ ­­خود سبک جدیدی تلقی نمی­کنند و آن­ها را اگر بازگشت‌کنندگان به سبک خراسانی ندانیم، حتماً احیاکنندگان سبک خراسانی و عراقی خواهیم خواند ... قالب شعر در دورة بازگشت فاقد هرگونه ابتکاری است و اگر از تصنیف‌های اواخر دورة قاجار بگذریم، وزن شعر این دوره نیز حکایت از تحول و تازگی ندارد. قصیده، غزل، مثنوی، قطعه، رباعی، دوبیتی و گاه مستزاد و مسمّط از معمول­ترین قالب­هایی است که مورد توجه شاعران این دوره قرار گرفته است و از میان قالب­ها، قصیده و غزل پرکارترند» (ن. ک: خاتمی، 1380: 268 – 277).

این مکتب (بازگشت) بنا به دلایل سیاسی و اجتماعی و به­ تبع آن مسائل فرهنگی و ادبی در طول نیم قرن، اصول و پایه­هایی را برای خود بنا نهاد که در دورة قاجار به صورتی هدفدار و منسجم ادامة حیات داد. زبان شعر دورة مورد اشاره عموماً تتبع و تقلیدی از شعر دورة عراقی و خراسانی است، اما با مطالعة آثار شعرای این دوره درمی­یابیم که شعرای بازگشت، آن چنان که باید تسلط کامل بر قواعد صرفی و نحوی و سایر موارد دیگر زبان شعر دوره­های گذشته (عراقی- خراسانی) ندارند، بدین سبب زبان شعر آنان خام و ابتدایی است. علاوه بر این، برخی مسائل زبانی این دوره متأثر از سبک هندی و یا دورة افشاریه و زندیه است. شاعران و نویسندگان این دوره در پریشانی احوال غالباً در گوشة فراغتی به مطالعه در دیوان‌های شعر و تمرین در روش سخن­سرایی قدما می­کوشیدند. بروز عناصر فردی، کنج عزلت گزیدن و پرداختن به شعر و سخنوری نشان می­دهد که گوشه­نشینی و پرداختن به درون؛ یعنی تطبیق شرایط با دورة مغول و یافتن خواسته­ها در عنصر شعر و نیز قطع ارتباط با اجتماع بیرونی و در نتیجه غافل ماندن از زبان تازه، همه و همه عواملی بوده­اند که مسیر شعر را به دورة عراقی و یا پیش از آن سوق داده­اند (ن. ک: دزفولیان و شاملو، 1388: 92).

ادعای شعرای دوره بازگشت، احیای زبان فارسی و رهانیدن آن از پیچیدگی و مغلق­گویی بوده است، اما تسلط کاملی به قواعد و جزئیات زبان روزگار گذشته ندارند؛ از این رو، اشکلات فراوانی در ساختار صرفی و نحوی زبان آن­ها آشکارا به چشم می­خورد (همان: 93- 97).

 

3-2. مکتب وقوع و «واسوخت»

 مکتب وقوع و شاخة مشهور آن «واسوخت» در اوایل قرن دهم، جایگاه ممتازی در غزل فارسی دارد. این شیوه بیشترین تغییرات و دگرگونی­ها را در موضوعات شعری بعد از سبک عراقی ایجاد کرده است. «واسوخت» از مصدر مرکب مرخّم به معنی «بیزاری و رویگردانی عاشق از معشوق» است. مضامین واسوختی از ابتدا همراستا با جریان سوخت -البته نه به فراگیری آن- بلکه همواره با شدت و ضعفی متفاوت از جانب شاعران مختلفی به نظم کشیده شده است.

مضمون واسوخت در سبک خراسانی از اعتدالی نسبی برخوردار بود به ­طوری­ که رفتار واسوختی به یک ‌اندازه از محبّ و محبوبِ اشعار سبک خراسانی سر می‌زند. در سبک عراقی هر چند «معشوق» بر مسند ناز تکیه می‌زند و عاشق بر مفرشِ نیاز نزول می‌کند، اما رگه‌هایی کمرنگ از واسوخت‌گویی در سروده‌های شاعران سبک عراقی نیز به چشم می‌آید. این شیوه از واسوخت‌گویی که در سبک‌های خراسانی، آذربایجانی و عراقی بیشتر در لابه‌لای اشعار سوختی قرار می‌گرفت با روی کار آمدن مکتب واسوخت تغییر کرد و شکلی مستقل یافت. واسوخت و سوخت هر دو از بطن وقوع‌گرایی زاده شدند. وقوع نیز تحت الگوی حقیقت‌سرایی و حقیقت‌انگاری شکل گرفته است (ن. ک: خدیور و فرجی، 1393: 55-56).

سادگی زبان و «بیان واقعیت مسائل بین عاشق و معشوق» از ویژگی­های برجستة مکتب وقوع است. در این­گونه غزلیات، عاشق ناز معشوق را نمی­خرد، بلکه هنگامی که با بی­توجهی معشوق مواجه می­شود، از وی اعتراض می­کند و زبان به گلایه و سرزنش می­گشاید. تنبیه کردن و انتقام گرفتن از معشوق سنگدل، بیان روابط و حالات بین عاشق و معشوق، رویگردانی عاشق از معشوق، تنبیه و تنزل معشوق، بیان خاکساری و ذلت معشوق و... از ویژگی­های غزل در مکتب وقوع است.

 

3-3. نگاهی اجمالی به زندگی، شیوة شاعری و اندیشة «مذنب بدایونی»

مجموعه اشعار مذنب بدایونی، تنها منبع موجود است که از بافت متنی آن می­توان به زندگی‌نامه و جهان­بینی این شاعر غزل‌سرا پی برد. با توجه به اینکه جامعة مورد مطالعة پژوهش حاضر، غزلیات وی است؛ از این رو، برای معرفی این شاعر به ابیاتی از این غزلیات استناد شده است. دربارۀ زندگی‌نامه شاعر و تاریخ کتابت دیوانش، اطلاعاتی در دست نیست. تاریخ وﻻدت و زمان درگذشت او هم نامشخص اسـت. در غزلیاتش او خود را شاعری دردمند، تهیدست، بی­کس، گرفتار و غریب معرفی می­کند. وی همة عمر را با اندوه و تنگدستی و تنهایی می‌گذراند، اما دل او روشن از عشق مرتضی علی (ع) است و سینه­اش مالامال غم و درد. مذنب بدایونی از شعرای شیعی­مذهب دورة قاجار است که در بسیاری از غزلیات خود به طور مستقیم به دین و گرایش‌های مذهبی خود اشاره کرده است:

 

رسید ماه صیام و فتاد شور به دل­ها
 هر آن که دل به ولای علی به بست و آتش
 

 

برای عاشق بی­دل چه مسجدی چه کنشتی
برای همچه محبی چه دوزخی چه بهشتی

(مذنب بدایونی،  1400: غزل 264)

با استناد به تعدادی از ابیات موجود در نسخ مشخص می­شود که مذنب بدایونی روزگاری دراز پیشة شاعری داشته و تخلص مذنب را انتخاب و مولدش را شیراز بیان کرده ­است و بسیاری از غزلیات را در دوران کهنسالی خود سروده است:

پس از هفتاد سال معصیت یکدم بشوتائب
 بیفکن خرقه زهد و ریا را از بر ای مذنب
 

 

که می‌گردد شفیع تو علی مرتضی شرمی
روی آخر به پا بوس علی موسی رضا شرمی

(همان: غزل 250)

رایج­ترین قالب شعری در دیوان اشعار مذنب بدایونی، قالب «غزل» است. در غزل وی واژگانی مانند «خون­ریز»، «کشته»، «ظالم»، «بی­رحم»، «سنگدل» و ... بسامد چشمگیری دارند که به­وضوح یادآور «معشوق» در شعر دورة عراقی است. البته گاهی نیز بار معنایی این واژگان تشدید شده و با واژگانی مانند «قتل»، «قاتل» و «مقتول» جایگزین شده­اند:

سرمست برون آمده باز آن بت طرار
گر قتل کند صد چو منی را چه توان گفت
 

 

او طالب قتل من و من طالب دیدار...
ترکست و جفاپیشه و مغرور و خطاکار

(همان: غزل 133)

وجود واژگانی مانند «سگ» در شعر مذنب، نشان از تنزل مقام «شاعر/ عاشق» در برابر «معشوق» است. از دیدگاه ملک‌الشعرای بهار، «حقیر شمردن خود در برابر معشوق، هر چند در دورة عراقی توجیهی عرفانی می­توان برای آن یافت، اما در دورة صفویه یک نوع انحطاط ذاتی در مقابل معشوق یا ممدوح بود و این حالت یکی از آثار شومِ تسلط مغول و نشر تصوف بود؛ از آن جمله خود را در شعر به «سگ و گربه» نسبت دادن یا ممدوح را به درجة الوهیت رساندن» (بهار، 1351: 53).

به سنگی چون سگان از دور خرسندم ز دربانش
ز دور ا نگشت می‌خوایم به حبله چون نمی‌آرم

 

سگ آن عزت کجا دارد که بنشانند بر خوانش
ز بخت شور انگشتی رسانم بر نمکدانش

(مذنب بدایونی، 1400:  غزل 153)

زبان شعر «مذنب» به شیوة سایر شعرای دورة بازگشت از ورود لغات متداول در زبان مردم (عامیانه) به دور نمانده است. زبان شعر وی بطور کلی خالی از پیچیدگی و ابهام است و اصطلاحات فلسفی، کلامی، نجومی یا علمی به ندرت آن به چشم می­خورد. ویژگی‌های زبان شعری وی را می­توان در مواردی شامل «ترکیبات و لغات تازه»، «آمیختگی واژگان کهنه و نو» و «زبان ساده و به دور از ابهام» و امثال این موارد خلاصه کرد. «تلمیح» و «تکرار» از ویژگی­های بارز شعری وی است:

هر که دل در خم آن زلف چلیپا دارد
دیدة حضرت یعقوب ز غم گشت سپید
 

 

گر خورد خون جگر از غم دل جا دارد
شعله بر دل ز غم عشق زلیخا دارد

(همان: غزل 200)

چون قهوه به لب نهاد آن حب نبات
عکس رخ او به قهوه دیدم گفتم

 

او قهوه خورد، قهوه خورد آب حیات
خورشید چرا نهان شده در ظلمات

(همان، رباعی 6)

پربسامدترین مفهوم مطرح ­شده در غزلیات مذنب، مفهوم «عشق» است که به روش­های بیانی مختلفی مورد بازنمایی قرار گرفته است. در کنار این مفهوم، ردپای «اندیشة ملامتیه» نیز در موارد بسیاری در غزلیات وی مشاهده می­شود. مذنب در این غزلیات، «عشق» را برترین مفهوم هستی و «می، میکده» را جزو محبوب­ترین مفاهیم و مکان­ها در نگرش ملامتی خود به شمار آورده است. در این غزلیات، «من/ عاشق» و «ساقی» شخصیت اصلی هستند:

 

من مرد کار تقوی و زهد و ریا نیئم
مذنب بیا که عارف و عامی فروشند
 

 

کی می‌توان ز دست رها کرد یار را
آخر به پیر میکده دارالقرار را

(همان: غزل 18)

ساقی بیار باده و پر کن پیاله را
یک جام دیگرم بده زان به یاد دوست
 

 

کن سرخوشم بریز شراب دو ساله را
ساکت نمای اندوه این چند ساله را

(همان: غزل 5)

«اندیشه­های سیاسی و انتقادی» از دیگر درون­مایه­های اصلی شعر مذنب بدایونی هستند و در اشعار وی به ­وضوح اوضاع جامعة ایران در عصر مشروطه ترسیم شده است:

... دین عیسی عجب رواج گرفت
این فرنگی مآب‌ها بنگر
اسم مشروطه در میان آمد
واعظ و شیخ و زاهد و مفتی
هر طبیبی که هست در این شهر
... از همه بگذر و به مدرسه آی
 

 

بعد احمد که کرده بود خوارش
به چه سان می‌کنند تیمارش
همه از جان شدن خریدارش
عارف و عامی و خرک وارش
بنگر بسته‌اند زنازش
سرنیارد برون کس از کارش

(همان، نسخه دوم، غزل 192)

3-4. «نقش­های زبان» در انواع ادبی در «رویکرد ارتباطی» رومن یاکوبسن[2]

 در بین انواع ادبی، یکی از شایع­ترین آن­ها نوع ادبی غنایی است. این مفهوم در دورة رمانتیسم، دچار تطور اساسی شد و کلید واژۀ «عاطفه و احساس» به عنوان مهم­ترین عنصر شعر غنایی به شمار آمد. «شعر غنایی، سخن گفتن از احساس شخصی است؛ به شرط اینکه از دو کلمة «احساس» و «شخصی» وسیع‌ترین مفاهیم آن­ها را در نظر بگیریم؛ یعنی تمام انواع احساسات، چه احساسات فردی و چه احساسات روحی» (شفیعی، 1352: 112).

معیار مهم دیگری که از دوران رمانتیسم در شعر غنایی مورد توجه قرار گرفت، توجه به «زبان» بود. شاعران رمانتیک سعی کردند زبان شعر ضمن موسیقایی بودن به زبان مردم جامعه هم نزدیک باشد (ن. ک: پاینده، 1373: 52-48).

3-4-1. «ادبیات غنایی» و نقشِ عاطفی زبان

 در روایات عاشقانة غنایی، مخاطب با صحنه­هایی روبه­رو می­شود که منشأ آن عواطف و احساسات گوینده یا «شخصیت اصلی» داستان است. در چنین متنی «کارکرد عاطفی» متن بر «کارکرد ارجاعی» آن غالب است. عواملی مانند «ترکیبات و تعبیرات غنایی»، «توصیفات نرم و لطیف»، «فضای غم­آلود و انزواطلبی»، «کنشگری عاشق و معشوق»، «نداشتن ارجاع برون متنی پیچیده»، «ساختار نحوی ساده جملات»، «تک‌گویی­های درونی شخصیت اصلی»، «کاربرد متعدد عناصر بیانی از جمله استعاره و تشبیه» و «توصیف صحنه­های رزم و بزم» از شاخص­ترین نمودهای ادب غنایی در منظومه­های شعر فارسی هستند. در این نوع ادبی، شاعر درک شخصی و نتایج تفکرات و تأثرات خود را از دنیای اطراف خویش بیان می­کند. محیط آثار غنایی، محیط تأثرات و احساسات شاعر است که وی احساسات خود را به کمک سیماهای هنری بیان کرده، سعی در ایجاد حسی مشابه در خواننده می­کند. گوینده در این آثار «خویشتنِ خویش» را تجسم کرده و در اثنای آن، تأثرات خویش را از محیط و اطراف خود بیان می­کند.

3-4-2. ارتباط «غزلیات عاشقانه» و «نقش عاطفی زبان»

 شعر غنایی نوعی گفتار است که با موقعیتی خاص پیوند نخورده و بیرون و بی‌ارتباط از زمان است. کلامی خودبیانگر که بیش از آنکه به خواننده یا شنونده توجه داشته باشد به شخصی غایب یا حضوری خیالی نظر دارد؛ جنبة استدلالی ندارد و از نظر نقد ادبی برتر به شمار آمده است (Bloom, 1979: 17). شعری فردی است که در آن «منِ» شعری شاعر، جهان را وامی­نهد و تنها به‌ درون‌خویش‌می­نگرد. ‌البته‌ این ‌منِ ‌شاعرانه ‌قابل­ تعمیم ‌‌به ‌من­های ‌بی­شمار ‌دیگر ‌است؛ ‌از این­ رو، ‌مخاطبان ‌فراوانی ‌را ‌به ‌خود ‌جلب‌ می­کند (ناشر و وفایی، 1398: 19).

محققان معاصر اغلب غزلیات عاشقانه را ژانر غنایی دانسته­اند، اما با دقت در ساختار این اشعار به نظر می­رسد برخی از آن­ها «روایی­اند» تا «غنایی»؛ یعنی بیشتر به بیان ماجرایی که بین دو شخصیت داستانی (که در اینجا عاشق و معشوق هستند) اتفاق افتاده، پرداخته­اند. در برخی دیگر از داستان­ها «روابط عاطفی» عاشق و معشوق در متن بیشتر بازنموده شده است.

3-5. رویکرد نقش‌گرایی هلیدی و فرانقش­های زبانی

دستور نظام­مند نقش‌گرا براساس سه فرانقش سازمان­دهی می­شود. فرانقش اندیشگانی، فرانقش بینافردی و فرانقش متنی. فرانقش اندیشگانی عبارت است از بیان دوبارة تجاربی که در ارتباط با جهان خارج ایجاد شده و سپس به ذهن انتقال یافته­اند. از آنجا که فرانقش اندیشگانی، حاصل ترکیب فرآیند (گروه فعلی) مشارکین فرآیند (گروه اسمی و وصفی) و رویداد (گروه قیدی) است، ظرفیت بازنمایی واقعیت‌های تجربیِ گذشته از طریق سازه­های دستوری را داراست. این ظرفیت بالقوه توسط ساز و کار یا سیستم بیان فرانقش اندیشگانی در زبان که «نظام گذرایی» نامیده می­شود، عملی می­شود. مقصود از گذرایی با آنچه در دستورهای سنتی آورده شده (فعل متعدی در برابر فعل لازم) یکی نیست، بلکه نظام گذرایی «به شیوة بازنمایی انواع فرآیندها و معانی در جمله اطلاق می­شود» (Simpson, 2004: 11).

 

3-5-1. فرانقش اندیشگانی و بازنمایی الگوهای تجربه در سطح زبان

 فرانقش اندیشگانی متضمن بازنمایی واقعیت و گویای محتوای کلام و گفتمان است (مهاجر و نبوی، 1376: 27) و به دو کارکرد تجربی و منطقی تقسیم می­شود؛ در کارکرد تجربی، کاربر زبان تجربیات دنیای بیرون خود را از طریق زبان بیان می‌کند. محصول این کارکرد در جمله، گذرایی نامیده می­شود که مؤلفه­ای از فرانقش اندیشگانی و مشخصه­ای از جمله است و برای مشخص کردن انواع متفاوت فرآیندها در جمله -که در فعل نمود می­یابد- به کار می­رود (ایشانی، 1394: 96).

3-5-2. فرانقش اندیشگانی و جزئیات فرآیندها

«بند» از منظر فرانقش اندیشگانی به سه بخش تقسیم می­شود: فرآیند، مشارک، عنصر پیرامونی. فرآیندها به دو دستة «اصلی» و «فرعی» تقسیم می­شوند و هر کدام سه زیربخش دارند:

- فرآیندهای اصلی: مادی، رابطه‌ای و ذهنی

- فرآیندهای فرعی: رفتاری، کلامی و وجودی (هیلدی و حسن، 1393: 26).

به کارگیری عناصر پیرامونی و توضیح زمان، مکان، چگونگی و... در مورد وقوع فرآیندها می­تواند بازنمایی­کنندة نگاه نویسنده به دنیای اطرافش، به رویدادها و تفکر وی نسبت به دنیای بیرون باشد. میزان ریزبینی و توجه نویسنده به جزئیات می­تواند به سبکی شخصی یا گروهی تبدیل شود. این عناصر در انتقال مفهوم، معنا و قصد نویسندگان نقش بسزایی دارند. عناصر پیرامونی مضمون تجربی متن را بالا می‌برند؛ زیرا باعث محدود و «خاص­ کردن» اطلاعات داده‌ شده می‌شوند. این عناصر نشان‌دهندة «زمان»، «مکان»، «دلیل» و «شیوة» وقوع فرآیند هستند و به‌طور مستقیم در فرآیند درگیر نیستند، بلکه در مورد آن به ما اطلاعاتی می­دهند.

3-5-3. انواع فرآیندهای زبانی «اصلی» و «فرعی»

 فرآیندهای مادی، شامل اعمال فیزیکی که نشان­دهندة کنش یا رخدادی در جهان بیرون هستند، مانند: دویدن، پرتاب­کردن، ساختن و... . این فرآیند متنوع­ترین فرآیند در نظام گذرایی است. فرآیندهای ذهنی به تجربة ما از دنیای درون آگاهی­مان مربوط می­شوند. آن­ها شواهد مربوط به حس ­کردن هستند. فرآیندهای رابطه­ای با هدف شناسایی و توصیف به‌کار می‌روند.

بندهای رابطه­ای به دو دسته تقسیم می­شوند: اسنادی و شناسایی. در فرآیندهای اسنادی صفت یا یک ویژگی به کسی یا چیزی نسبت داده می­شود و دارای دو شرکت­کننده به نام‌های حامل و مسند است.

فرآیند رفتاری، فرآیندهایی از رفتار فیزیکی و از نوع انسانی و روان­شناختی نظیر نفس ‌کشیدن، سرفه­ کردن، خندیدن، خواب­ دیدن و خیره­ شدن هستند

 (Halliday & Metisen, 2004: 248-252). فرآیندهای کلامی بندهایی هستند از نوع «گفتن» و فرآیندهای وجودی نیز نشان می­دهد که چیزی وجود دارد یا روی می­دهد (همان: 256).

  1. بحث و تحلیل داده­ها

4-1. طبقه­بندی انواع «غزل عاشقانه» در دیوان مذنب بدایونی براساس سبک و درون­مایه

همانطور که اشاره شد قالب شعری «غزل» بیشترین حجم دیوان اشعار بدایونی را دربر گرفته است. اغلب این غزلیات در نوع ادب غنایی جای می­گیرند و به بیان مفهوم «عشق زمینی» و رابطة «عاشق و معشوق» پرداخته­اند. جامعة آماری این پژوهش 100 غزل عاشقانه با موضوع «عشق زمینی» از دیوان اشعار این شاعر دورة بازگشت است. با مطالعة متن این غزلیات و تحلیل محتوای آن­ها مشخص شد که به طور کلی این اشعار را می­توان در دو دستة اصلی جای داد:

- نخست غزلیاتی که به پیروی از شعرای سبک عراقی به بیان «رابطة عاشق و معشوق» پرداخته­اند؛ مذنب در این دسته از غزلیات در شیوة شاعری خود، پیرو بزرگانی مانند سعدی شیرازی و کمال­الدین عبدالرزاق اصفهانی است.

- دستة دوم غزلیاتی هستند که با تحول و دگرگونی نگرش شاعر نسبت به «رابطة عاشق و معشوق» شکل گرفته­اند. سبک و درون­مایة این دسته از غزلیات، متمایل به سبک مکتب «وقوع» و «واسوخت» و شعر امثال «وحشی بافقی» و «بابافغانی» است.

4-2. انواع فرآیندهای زبانی و بسامد آن­ها در بافت متنی غزلیات «نوع نخست»

 مذنب بدایونی در غزلیات نوع نخست به اقتضای درون‌مایة هر یک از غزلیات از فرآیندهای زبانی مختلفی بهره گرفته است. در این غزلیات سه مشارک با عنوان «عشق، عاشق و معشوق» شخصیت­های اصلی غزل هستند. در بافت متنی این غزلیات به ترتیب فرآیندهای رابطه­ای با حدود 45 درصد، بیشترین تعداد فرآیندها را به خود اختصاص داده است. شاعر در جایگاه «عاشق» در قالب این فرآیندها به توصیف ظاهر، ویژگی­های جسمانی و ویژگی­های اخلاقی معشوق پرداخته است. در این غزلیات معشوق، چهره­ای مشابه معشوق­های شعر سبک عراقی دارد. «روی، چشم، لب، گونه، قد، رخ و گیسوانِ» معشوق از طریق فرآیندهای رابطه­ای به مخاطب معرفی شده­اند؛ در برخی موارد نیز توصیف­های اغراق گونه از «معشوق» ارائه شده و او را مشابه «معشوق آسمانی» کرده است. تنها کاربرد فرآیندهای رابطه­ای در این غزلیات را باید در توصیف حالات درونی شاعر (عاشق) و نیز به تصویر کشیدن «معشوق زمینی» و «اغراق در بیان ویژگی­های وی» به دور از هر گونه خلاقیت و نوآوری خلاصه کرد.

نسبت همی‌دهند به روی تو ماه را
ماه از کجا کمر به میان بسته هم چو او
نرگس کجا به عارض مه دیده‌ای بگو
ای خسرو زمانه وی شاه دادرس
دیگر چه اعتماد بر آن ملک می‌نهند
مذنب بر آستانه جانان نهاده سر
 

 

کس دیده ماه بر زنخ آورده چاه را
ماه از کجا به سر به نهاده کلاه را
یا غنچه دهانش و خال سیاه را...
از خویش ناامید مکن دادخواه را
سلطان اگر که رنجه نماید سپاه را
دیگر چه می‌کند به جهان خانقاه را

(مذنب بدایونی، 1400: غزل 6)

در مرتبة بعد فرآیندهای «مادی»[3] با حدود 28 درصد، نسبت به سایر فرآیندها بسامد بیشتری دارند. «تو/ معشوق» در اغلب این فرآیندها، در قالب نقشِ معنایی «کنشگر» ظاهر شده و در مقابل «من/ عاشق» چهره­ای منفعل دارد که تحت تأثیر کنش­های ظالمانة معشوق قرار گرفته است. «معشوق» بیشترین سهم را در عرصة کنشگران غزل مذنب بر عهده دارد. این شخصیت در غزلیات نوع نخست مذنب به تناسب غلبة مضامین غنایی، «معشوق زمینی» است. تنها کارکرد حضور این معشوق در بافت متنی غزلیات، شرکت در تعاملات لذت­جویانه به دور از هر قصد و غرض پنهان و نمادین است.

تحول محتوایی «عشق» در غزل مذنب، سیمای معشوق در غزل وی را دگرگون می‌سازد و معشوق کارکردی سیاسی و اجتماعی می­یابد. به عبارت دیگر، وی «کنشگر عرصة سیاست و قدرت» را در مقام معشوق قرار می­دهد. در برخی از غزلیات نیز می­توان ادعا کرد که معشوقِ کنشگر به تکامل می­رسد؛ زیرا اولاً از کنش­گری­های لذت­جویانه، تن­پرستانه و تکراری دورة نخست جدا شده، ثانیاً از جایگاه سیاسی و اجتماعی فاصله گرفته و به جایگاه اصلی­اش بازگشته و ثالثاً در قالب کنش­گرِ آسمانی به تعالی رسیده است.

از دیگر کنشگران مؤثر در غزل مذنب، کنشگران بی­جان مثل صبا، چمن، ماه و مفاهیم ذهنی مثل عشق، امید و وفا هستند. کاربرد این گونه از کنشگران علاوه بر تنوع­بخشی، سبب آشنایی­زدایی و هنجارگریزی در عرصة کنش­گران می­شود. فراوانی این کنشگران در شعر مذنب را باید در تبعیت وی از سنت­های ادبی گذشته در به‌کارگیری این کنشگران در ساخت­های استعاری، لزوم استفاده از نمادهای برگرفته شده از طبیعت و نیز هماهنگی با ساختار سروده‌های عرفانی جست­وجو کرد.

بتا بیا که زلیخای من اسیر تو شد
چه خلقتی که ز سر تا به پای شیرینی
تو آن شهی که شهان جمله آرزو دارند
 

 

هزار حیف که قدر ورا نمی‌دانی
چه آدمی که نکوتر ز حور غلمانی
در آستانه حسنت کنند دربانی

(همان: غزل 260)

آن مه به چه دانی ز کجا می‌آید
آن ترک جفا جوست که با این همه ناز
 

 

گویا پی دل بردن ما می‌آید
می‌آید و بسیار به جا می‌آید

(همان، رباعی 14)

فردا که سر زخاک برآریم بی گمان
تا صبح نصحیتم مده در عشق کان صنم
مذنب اگر ز عشق تو پرسند و هجر یار
 

 

باشد کسی که حکم کند در میان ما
رنگین نموده خنجر خود را به خون ما

شاهد بس است چهره چون زغفران ما

(همان: غزل 13)

ربودئی دل شهری تو با کرشمه و ناز
به نیم غمزه چشم و اشاره ابرو
 

 

چه شیخ و زاهد و صوفی چه پیر و برنا را

به خویش رام کنی وحشیان صحرا را

(همان: غزل 6)

فرآیندهای ذهنی با بسامد حدود 23 درصد در مرتبة بعد قرار دارند. پرکاربردترین مصدر فعلی در این فرآیندها «دیدن» «نگریستن» و «دانستن» است. از آنجا که «معشوق» در غزلیات نوع نخست مقامی متعالی و آسمانی دارد، «عاشق» امید چندانی به وصل او ندارد؛ از این رو، مدام او را «تصور» و «تخیل» می­کند:

ربودئی دل شهری تو با کرشمه و ناز
به نیم غمزه چشم و اشاره ابرو
 

 

چه شیخ و زاهد و صوفی چه پیر و برنا را

به خویش رام کنی وحشیان صحرا را

(همان: غزل 6)

فریاد که اندر شهر ما خون می­کند عیاره­ای
من کی توانم دیدنش آخر به چشم مردمان
امشب خیال از صبر من می­کرد پرسش­گونه­ای
مفهوم شد از چشم بر ما فرو ناید سرت
در دیده مذنب نگر اشک خیال روی تو
 

 

شوخی بتی غارتگری مردم‌کشی خونخواره‌ای
کز چشم خود در حیرتم در آن چنان نظاره­ای
گفتم چه پرسی حال او سرگشتة آواره­ای
آخر چه کم گردد ز تو گر بر خورد بیچاره­ای
ماهیست بر هر گوشه­ای بر هر طرف سیاره ای
 

(همان: غزل 237‌)

بریز خون خلایق به هر سیاق که دانی
برای دیدن رویت به رهگذار نشستم
یکی ز حسن نکوئی به اعتبار لسان باشد
بیا به خانقه ما به بین که مذنب مسکین
 

 

چرا که گرد عذارت بتا غبار ندارد
کجا است منزل آن مه که ره گذار ندارد
مبند دل تو بر آنکس که اعتبار ندارد
به غیر دوست در عالم به هیچ کار ندارد
 

(همان: غزل 18‌)

«فرآیندهای رفتاری» نیز با درصد محدودی «حدود 3 درصد» یکی از فرآیندهای کم‌بسامد در بافت متنی این دسته از غزلیات هستند. پرکاربردترین مصادر فعلی در این فرآیندها «گریستن» و «نالیدن» است و مشارک اصلی آن «من/ عاشق» است. «معشوق» نیز در فرآیندهای رفتاری مشارکت دارد، اما برخلاف عاشق مدام «می­خندد» و ترحمی به حال عاشق ندارد:

شب تا به سحر بر سر راه تو بگریم
یک شب ز وفا آی به پرسیدن احباب
 

 

تا پاک شود راه تو ز اشک بصر ما
زان پیش که در دهر نماند اثر ما

 (همان: غزل 12‌)

می­کنی لب خنده شاید درد من کمتر شود
آفتابی تو ولی ز آنجا که روز من شب است

 

باز غمزه می­زنی و آزار دیگر می­کنی
کی سر اندر خانه تاریک من درمی­کنی...

(همان: غزل 225)

در جدول (1)، ترتیب بسامدی فرآیندهای زبانی در بافت متنی غزلیات نوع نخست مذنب بدایونی به سبک عراقی ارائه شده است.

جدول 1. ترتیب بسامدی فرآیندهای زبانی در بافت متنی غزلیات نوع نخست مذنب بدایونی «غزلیات نوع نخست: به شیوة سبک عراقی»

ردیف

مُشارکان فرآیند

نوع فرآیند

نقشِ معنایی مُشارک

مصادر فعلی

 

1

 

تو «معشوق»

رابطه­ای

شناخته / حامل

بودن، شدن

مادی

کنشگر «فاعل»

آمدن، ربودن، رام کردن، زهر ریختن

ذهنی

پدیده

دیدن، دانستن، نگریستن، خواستن

رفتاری

رفتارگر

خندیدن، غمزه­کردن، ناز کردن

 

2

 

من «عاشق»

رابطه­ای

شناخته / حامل

بودن، شدن

مادی

هدف «مفعول»

نشستن، ستاندن، افتادن

ذهنی

مُدرک

دیدن، دانستن، نگریستن، خواستن

رفتاری

رفتارگر

گریستن، نالیدن، شکوه کردن

3

ما «عاشق و معشوق»

مادی

هدف «مفعول»

ظلم کردن، پنهان کردن، همراهی نکردن

4

عشق

رابطه­ای

شناخته / حامل

جلوه­کردن، بخشیدن، مشهور شدن

 

4-3. انواع فرآیندهای زبانی و بسامد آن­ها در بافت متنی غزلیات «نوع دوم»

 در قرن دهم در کنار جریان کم­رنگ شدة سوخت که افرادی چون بابافغانی شیرازی دنبال‌کنندگانش بودند، مکتب واسوخت شکل می­گیرد. در همین قرن وحشی بافقی اندیشة محوری اشعار خود را در جلوه­ دادن به مضامین واسوختی قرار داد (ن. ک: گلچین­معانی، 1350: 10–12). از چهار شاخصه به­ عنوان ویژگی­های اصلی اشعار مرحلة گذار «از سوخت به واسوخت» در موارد زیر یاد می­شود:

- عاشق بر کرده­های پیشین خود افسوس می­خورد و به این طریق خدمات خود را به یاد معشوق جفاپیشه می­آورد.

- شاعر در شعر خطاهای معشوق را به یاد او می­آورد.

- عاشق تهدید به رفتن می­کند و به این طریق معشوق را انذار می­دهد.

- عاشق در شعر به ­صورت پنهانی معشوق را به جانب خود می­خواند، منتها شرط آن برگشتن معشوق از خطاهای گذشته و طریق وفا در پیش­گرفتن اوست.

مذنب در غزلیات «نوع دوم» خود، دیدگاه واقعی و حقیقی نسبت به مفهوم «عشق و معشوق» پیدا کرده و دیگر در شعر وی نشانی از «عجز و تسلیم محض» در مقابل معشوق یافت نمی­شود. معشوقی که در این گونه اشعار ترسیم می‌کند، دیگر آن «معشوق ظالم و قدرتمند» نیست که عنان عاشق را در اختیار داشته باشد و عاشق چاره­ای جز گریستن و نالیدن در برابر کن­های ظالمانة وی نداشته باشد. در این دسته از غزلیات مذنب در موارد بی شماری «معشوق» را مورد عتاب قرار می‌دهد و از وی شکوه می­کند. در نمونة زیر به طور ضمنی معشوق را متهم به «همراه بودن با هر کسی» می‌کند که در قالب این ویژگی نوعی بار معنایی نامطلوب نسبت به معشوق ارئه شده است:

از چه ای دوست ز ما روی نهان می­داری؟
گوشة چشم به ما می­نفکندی از مهر
تو که با هر کسی از مهر و وفا همراهی
من اگر دل به تو بسپارم و مهرت بخرم
بیش از این ظلم مکن بر دل عشاق بتا
 

 

روزگاریست که ما را نگران می­داری
خوب پاس دل این غم­زدگان می­داری...
دل ما را ز چه ره غرقه به خون می­داری؟
گو نگاهش دل ما را به چه­سان می­داری؟
مذنب از تست که او را به فغان می­داری

(مذنب بدایونی، 1400: غزل/ 268)

هله خوار خار محبتت به دلم نمود سرایتی
من دل­شکسته بی­نوا شده­ام به عشق تو مبتلا
ز خیال روی تو هر زمان فتد آتشی مرا به جان
غم فرقت بت مهوشم زده آن چنان به دل آتشم
 

 

چه شود ز لطف اگر کنی به من غریب رعایتی
هله بر در تو زنم صلا که به عاشقان عنایتی
ز چه ای خجسته مهربان نکنی ز دوست حمایتی
که اگر فرات به دم کشم به عطش نکند سرایتی

(همان: غزل 265)

گر به خون من دل­خسته اشارت دادی
خنک آن روز که من کشته شوم نزد رقیب
این همه جور و جفا و ستمت بهر چه بود؟
مذنب عادت خوبان زمانه اینست
 

 

زین اشارت به رقیب از چه بشارت دادی؟
تا نگویند که عمری به بطالت دادی
ز آن که خود را تو به خون ریختن عادت دادی...
عاقبت در رهشان جان به غرامت دادی
 

(همان: غزل 266)

در این غزلیات، کاربرد انواع فرآیندها، تفاوت کاملاً محسوسی با غزلیات نوع نخست دارد. کاهش چشمگیر فرآیندهای مادی و نقش کنشگری معشوق، افزایش کنش­های عاشق و کاهش فرآیندهای ذهنی و رفتاری از نمودهای اصلی تغییر نگرش مذنب به معشوق و تنزل جایگاه وی است. فرآیندهای رابطه­ای در این دسته از غزلیات نیز بسامد چشمگیری دارند، اما با هدف نسبت دادن ویژگی­های منفی به معشوق.

در جدول (2) ترتیب بسامدی فرآیندهای زبانی در بافت متنی غزلیات نوع دوم مذنب بدایونی به شیوه وقوع و مکتب واسوخت ارائه شده است.

 

 

جدول 2. ترتیب بسامدی فرآیندهای زبانی در بافت متنی غزلیات (2) مذنب بدایونی «غزلیات نوع دوم: به شیوة وقوع و مکتب واسوخت»

ردیف

مُشارکان فرآیند

نوع فرآیند

نقش معنایی مُشارک

مصادر فعلی

 

1

تو «معشوق»

مادی

هدف

شهد ریختن در جام رقیب، ظلم کردن، تیغ زدن

رابطه­ای

حامل، شناخته

ستمگر، همنشین رقیبان همراه با هر کسی

ذهنی

--

--

 

2

 

من «عاشق»

مادی

کنشگر

حذر کردن از دام ممتاز کردن خود

رابطه­ای

حامل، شناخته

زیرک، رنجیده خاطر

رفتاری

رفتارگر

اغماز کردن

3

ما

مادی

کنشگر

حذر کردن، غرامت دادن

 

4

عشق

رابطه­ای

حامل، شناخته

دانا بودن، دلیر بودن

ذهنی

پدیده

دانستن

4-4. بسامد انواع عناصر پیرامونی در بافت متنی غزلیات مذنب بدایونی

شیوه­های ارائة «جزئیات فرآیندها» در قالب فرانقش اندیشگانی مطرح می‌شود. این عناصر قسمتی از سیستم گذرایی را تشکیل می­دهند و پیوند نزدیکی با فرآیندها دارند. به کارگیری عناصر پیرامونی و توضیح زمان، مکان، چگونگی و... در مورد وقوع فرآیندها می­تواند بازنمایی­کنندة نگاه نویسنده به دنیای اطرافش، به رویدادها و تفکر وی نسبت به دنیای بیرون باشد. میزان ریزبینی و توجه نویسنده به جزئیات می­تواند به سبکی شخصی یا گروهی تبدیل شود. این عناصر در انتقال مفهوم، معنا و قصد نویسندگان نقش بسزایی دارند. در بافت متنی غزلیات مذنب بدایونی عناصر پیرامونی «زمان» و «مکان» بیشترین بسامد را دارند. با توجه به محتوای غنایی غزلیات و فضای غم­آلود حاکم بر آن، زمان «شب» پرکاربردترین عنصر پیرامونی در این غزلیات است و زمان اندوه و گریستن عاشق معمولاً «شب» و «سحر» است:

 

گفتم که گاه گاه نظر بر جمال دوست
 گر عمر من کفاف ندارد به وصل دوست
 یک شب قدم ز خانه برون بی نقاب نه
 

 

تسکین دهد به قلب زمانی ملال را
با آرزو به خاک روم من وصال را
در شهر پیش از این مفکن قیل و قال را

(همان: غزل 4)

ز بس تیر ملامت بر دل اندوهگین دارم
شب است و مجلس از اغیار خالی یار اندر بر
چنانم مست کن ساقی که از خود بیخبر گردم
اگر چه عمر خود صرف فراق یار خود کردم
 

 

دل مسکین من یک دم نمی­گیرد قرار امشب
کجایی ساقی گل چهره خیزو می بیار امشب
فدای چشمت ای ساقی دریغ از می مدار امشب
به حمدالله که فارغ شد گلم از دست خار امشب

(همان: غزل 22)

در جدول (3) ترتیب بسامدی انواع عناصر پیرامونی در بافت متنی غزلیات مذنب بدایونی ارائه شده است.

جدول 3. ترتیب بسامدی انواع عناصر پیرامونی در بافت متنی غزلیات مذنب بدایونی

تفصیلی

نوع

زیربخش‌ها

مثال

موقعیت

زمان

هر زمان، صدسال، شب، سحر، روز، امشب

مکان

خاک، خانه، شهر، قلب، کشور، فردوس، کاشانه

شیوه

کیفیت

مست، بیخبر، بیقرار، مسکین، بی­حجیب، بی­وفا، سنگدل، سرمست، خونخوار

درجه

بسیار، اندک

وسیله

تیر مژگان، تیغ ابرو، غمزه، نیم­غمزه، کرشمه

گستره

دیرش

ماه­ها، سال­ها، روزها، یک عمر

بسامد

یک، دو، سه، چهار، پنج، شش

انگیزه

علت

از غم هجران

قصد

از راه وفا، بهر قتل، بهر کام

بحث و نتیجه­گیری

مذنب بدایونی در اشعار غنایی خود که در قالب شعری «غزل» ارائه شده دو روش و رویکرد متفاوت را به مفهوم «عشق» و بیان «رابطة عاشق و معشوق» در پیش گرفته است. وی در غزلیات نوع نخست به شیوة شعرای سبک عراقی از جمله سعدی شیرازی به بیان رابطة دو سویة «عاشق و معشوق» پرداخته است. در این غزلیات فرآیندهای «رابطه­ای و مادی» ابزاری هستند که مذنب برای بیان عشق سنتی و کلاسیک به­کار برده است. وی از طریق فرآیندهای رابطه­ای به بیان ویژگی‌های ظاهری معشوق زمینی پرداخته و در زمینة توصیف اجزای بدن معشوق، نوآوری­ای نسبت به شعرای پیش از خود نداشته است. در قالب فرآیندهای مادی نیز چهره­ای کنشگر و مقتدر از معشوق ترسیم شده است؛ معشوقی که گاه معشوقی زمینی است، گاه به ­اندازة سلطان و پادشاه قدرت می­یابد و گاه نیز به معشوقی متعالی و آسمانی نزدیک می­شود.

تحول نگرش مذنب نسبت به مفهوم «عشق» و «معشوق زمینی»، بیش از هر چیز از تحولات اجتماعی و سیاسی دورة قاجاریه و اضطراب و تنش­های حاکم بر این برهة تاریخی نشأت می­گیرد. شرایط و اوضاع سیاسی و اجتماعی به ­تدریج باعث تغییر نگرش مذنب به رابطة «عاشق و معشوق» شده و در بسیاری از غزلیات وی دیگر «عاشق» چهره­ای ستمدیده و ناگزیر نیست، بلکه در برابر کنش­های ظالمانة معشوقِ بی­وفا به ستوه آمده و لب به اعتراض می‌گشاید. نمود اصلی این تغییر نگرش در سطح فرآیندهای زبانی، کاهش حضور معشوق در فرآیندهای مادی و نقشِ معنایی کنشگر است. افول مقام معشوق در اندیشة مذنب از سوی دیگر در کاهش حضور این شخصیت در فرآیندهای ذهنی تبلور یافته است.

تعارض منافع

تعارض منافع ندارم.

 

[1]. Halliday, M.

[2]. Jakobson, R.

[3] . «در متون تعلیمی که شامل دستورالعمل­ها و نگرش­های آموزشی هستند،؛ میزان بالایی از فرآیندهای «مادی» ملاحظه می­شود، اما در متون روایی -که غالباً وجه امری و تجویزی در آن­ها زیاد نیست- فرآیندهای وجودی و رابطه­ای بسامد بالایی دارند» (Halliday&Metisen, 2004: 174).

References

Translated References to English
Bahar, M. T. (1972). Persian Literature, (Bahār wa adab-i Fārsī). editor: Golbon, M. Tehran: Franklin Book Program. [In Persian]
Golchin Maani, A. (1971). “Vasukht” Effect of Baghi’s Poem on Urdu”. Helal, (112), 9-12. [In Persian]
Halliday, M., & Hassan, R. (2014). Language, Context, and Text, Aspects of Language in a Social-semiotic Perspective. Translated by : Nobakht, M. Tehran: Siahrood. [In Persian]
Ishanti, T., & Nematighazvini, M. (2013). A Study of Cohsion and Coherence in Sura Al-saff with a Fuctionalist Linguistics Approach. Journal of the Iranian Language and Arabic Literature Association, 9(27), 65-95. [In Persian]
Jakobson, R. (1960). Closing Statement: Linguistics and Poetics. Translator: Safavi, K. Tehran: Islamic Art and Culture Research Center. [In Persian]
Jakobson, R., & etal. (2011). Lingustics Literary Criticism. Translated by Khuzan, M., & Payanden, H. 2nd edition. Tehran: Ney Publication. [In Persian]
Khatami, A. (2001). Iranian Literature History in Literary Return Era. Tehran: Paya. [In Persian]
Khadivar, H., & Faraji, Sh. (2014). The Trace of “Vasukht” in Persian Poetry (From Khorasani style to shine in an Independent school) , Scientific Quarterly Interpretation and Analysis of Persian Language and Literature Texts, 6(21), 55-86. [In Persian]
Nasher, P., & Vafaei, A. (2019). Analyzing the Characteristics of Qhast Art In the Qhazale of Hafez. Interpretation and Analysis of Persian Language and Literature Texts (Dehkhoda), 11(39), 13-30. [In Persian]
Parsapour, Z. (2004). A Comparison of Epic and Lyric Poetry in Nizami’s Khosrow Shirin and Eskandar-Nâmeh. Tehran: Tehran University Publications. [In Persian]
Pournamdarian, T. (2007). Literature Genres in Persian Literature. Journal os Faculty of Literature and Human Sciences, University of Qom, 1(3), 8-22. [In Persian]
Razavian, H., & Ahmadi, Sh. (2017). The Study of Gender Role in Providing Details in Story based on the Functional Grammar. Language Related Research, 7(6), 343-370. [In Persian]
Rastegarfasayi, M. (2011). Persian Literature Genres. Vol 2. Shiraz: Navid Publications. [In Persian]
Shamlou, A., & Dezfulian, K. (2009). Literary Return Era and its Poetry Linguistic Features. Journal of Persian Literature History, 1(4), 93-102. [In Persian]
Shafie Kadkani, M. (1993). Literature Genres and Persian Poetry. Roshd Journal of Persian Literature Education, 8(23), 4-9. [In Persian][1]
 
 
استناد به این مقاله: شاه‌آبادی، نادره، خاتمی، احمد، صالحی، علیرضا و مرادی، ابوالفضل. (1402). مطالعة کارکردهای زبانی «فعل» در اشعار غنایی «مذنب بدایونی» با تکیه بر فرانقش اندیشگانی در رویکرد نقش‌گرایی. متن‌پژوهی ادبی، 27 (98)، 73-106. doi: 10.22054/LTR.2021.60252.3359
 Literary Text Research is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial 4.0 International License.
Literary Text Research
Volume 27, Issue 98
December 2023
Pages 73-106

Files

Share

How to cite

Statistics